Περίληψη της Έκθεσης Γενικής Εκτίμησης της Εικόνας του Σχολείου.

Η υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου μας, με δεδομένη τη συστέγασή μας με το 4^ο Δημ. Σχ. Αμπελοκήπων, είναι ικανοποιητική. Επιδέχεται βελτιώσεις σε ό,τι αφορά τον εξοπλισμό των εργαστηρίων Η/Υ και Φυσικών Επιστημών.

Η στελέχωση του σχολείου μας είναι πλήρης. Το προσωπικό είναι υψηλά επιστημονικά και παιδαγωγικά καταρτισμένο και εκπονεί πλήθος καινοτόμων δράσεων που συμβάλλουν στην βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου.

Ο κανονισμός λειτουργίας, η κατάθεση ετήσιου προγραμματισμού του εκπαιδευτικού έργου και των καινοτόμων δράσεων και οι σχέσεις συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών του σχολείου  συντελούν στην άψογη λειτουργία της σχολικής μονάδας.

Οι  εκπαιδευτικοί οργανώνουν και προγραμματίζουν τη διδακτέα ύλη και αξιοποιούν πλήθος διδακτικών μεθόδων, ώστε να επιτευχθούν οι στόχοι των διδακτικών αντικειμένων.

Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους εκπονούνται εκπαιδευτικά προγράμματα και πραγματοποιούνται εκπαιδευτικές επισκέψεις που καλύπτουν εύρος κοινωνικού και πολιτισμικού ενδιαφέροντος και παρέχουν πρόσθετες γνώσεις και επιπλέον καλλιέργεια στους/στις  μαθητές/μαθήτριες. Αναπτύσσονται επίσης συνεργασίες με φορείς κοινωνικού – εκπαιδευτικού ενδιαφέροντος για την ευαισθητοποίηση των μαθητών/μαθητριών  και τη δραστηριοποίησή τους και σε άλλα ζητήματα. Υλοποιούνται επίσης ειδικά υποστηρικτικά - αντισταθμιστικά προγράμματα για περιπτώσεις μαθητών/  μαθητριών που χρήζουν ιδιαίτερης μέριμνας καθόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.

Η επικοινωνία, η εμπιστοσύνη, η συνεργασία, η αλληλοκατανόηση και ο σεβασμός διέπουν τις σχέσεις των μαθητών καθώς και τις σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών – μαθητών.

Η παρακολούθηση της φοίτησης των μαθητών / μαθητριών είναι συνεχής και συστηματική.  Υπάρχει τακτική επικοινωνία  και συνεργασία  μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών με βασικό σκοπό την πρόοδο και την κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών.

Τέλος υπάρχει άριστη συνεργασία του σχολείου με το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, το Δήμο, καθώς και  με άλλους τοπικούς φορείς, προκειμένου να υλοποιηθούν δράσεις και προγράμματα εντός και εκτός του σχολείου. Οι προαναφερθέντες φορείς είναι αρωγοί στις προσπάθειες και εκδηλώσεις του σχολείου.

                Συνολικά το σχολείο μας ανταποκρίθηκε πλήρως στους θεσμικά προβλεπόμενους στόχους του Προγράμματος Σπουδών και υπάρχει ταύτιση μεταξύ των στόχων  του προγράμματος σπουδών και των επιτευγμάτων των μαθητών/ μαθητριών.

 Οι καλές συνθήκες που επικρατούν στο σχολείο και το πολύ καλό κλίμα συνεργασίας των εκπαιδευτικών με τους μαθητές, αλλά και με τους γονείς δημιουργούν αισιοδοξία και τις άριστες προϋποθέσεις για την  περαιτέρω βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου και του σχολικού περιβάλλοντος.

Ο τρύγος του μελιού - Α

Στις 17 του Μάρτη τα ζουζούνια της Α τάξης βρέθηκαν στο φυσικό τους περιβάλλον. Αποστολή τους; Ο τρύγος του μελιού. Αφού "κάπνισαν" τις μελισσούλες ήταν εύκολο μετά να τις απομακρύνουν με την ειδική βούρτσα απ' τις κυψέλες. Στη συνέχεια μάζεψαν το μέλι και γεύτηκαν τις διάφορες ποικιλίες του. Και απ' την πολλή ενέργεια, έπεσαν με τα μούτρα στο παιχνίδι!!!!

«Ένα πρωτάθλημα … γεμάτο υγεία» Β2

 Οι μαθητές/τριες της Β₂΄τάξης αναπτύξαμε ένα πρόγραμμα αγωγής υγείας σχετικό με τη διατροφή και την άσκηση . Ο τίτλος του προγράμματος είναι:  « Ένα   πρωτάθλημα… γεμάτο υγεία» .

 Προσεγγίσαμε  το θέμα στις παρακάτω διαστάσεις:

    Προέλευση της τροφής (φυτική – ζωική)

    Ομάδες τροφών

    Διατροφική αξία

    Μεσογειακή διατροφή και άσκηση

    Μαθαίνω να σχεδιάζω τα γεύματά μου 

    Ασφαλής χρήση τροφίμων

    Στο πλαίσιο του προγράμματος αναπτύχθηκαν δράσεις και δραστηριότητες ώστε οι μαθητές /τριες να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της καλής διατροφής και της άσκησης για την υγεία τους και να υιοθετήσουν υγιεινότερες διατροφικές συνήθειες.

   Μέσα από βιωματικές προσεγγίσεις επιχειρήθηκε η ενεργή συμμετοχή των μαθητών/τριών με κατάλληλες δραστηριότητες.

   Έγινε διαθεματική προσέγγιση του θέματος  στα μαθήματα της Γλώσσας , της Φιλαναγνωσίας , της Φυσικής Αγωγής , των Εικαστικών, της Μουσικής , της Θεατρικής Αγωγής, των Τ.Π.Ε.

Βιβλία που διαβάστηκαν:

    Οι θησαυροτροφές – Λένα Τερσεκίδου

    Ο ωραίος Δαρείος – Σοφία Ζαραμπούκα

    Μια δίαιτα  για ελέφαντες – Jill Murphy

    Μια φορά ήταν η Κολοτούμπα – Σ. Μαντούβαλου

    Πέντε σωματοφύλακες κλεισμένοι στο ψυγείο – Άννα Βερούλη , Νίκος Μιχαλόπουλος 

   Οι μαθητές/τριες εργάστηκαν σε ομάδες , αναζήτησαν πληροφορίες, ζωγράφισαν , κατασκεύασαν δημιούργησαν ποιήματα, τραγούδησαν, έπαιξαν παιχνίδια, δραματοποίησαν, συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας κ.τ λ.

Δραστηριότητες που έγιναν:

§  Χωρισμός των μαθητών σε ομάδες.

§  Ερωτηματολόγιο για τη διερεύνηση των διατροφικών συνηθειών.

§  Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη της διατροφής .

§  Αναζήτηση ,συγκέντρωση υλικού από βιβλία, διαδίκτυο και ανάγνωση βιβλίων σχετικών  με τη διατροφή.

§  Φύλλα εργασίας (σταυρόλεξα, ακροστιχίδες, αντιστοιχίσεις, δημιουργία αλφάβητου)

§   Δημιουργία κολλάζ  με ομάδες τροφών.

§  Διάκριση των τροφών σε υγιεινές και μη  υγιεινές. 

§  Βρήκαμε παροιμίες και αινίγματα σχετικά με τα τρόφιμα.

§  Παίξαμε παιχνίδια  μέσα στην τάξη και στην αυλή σχετικά με ομάδες τροφών και υγιεινές επιλογές.

§  Κατασκευή διατροφικής πυραμίδας.

§  Μάθαμε τραγούδια και  κάναμε  δραματοποιήσεις .

§  Δημιουργήσαμε το δικό μας ποίημα και το τραγουδήσαμε.

§  Γράψαμε  συμβουλές διατροφής και άσκησης για καλή υγεία.

§  Κάναμε τις προτάσεις μας για ένα  ημερήσιο πρόγραμμα φαγητού .

§  Χρησιμοποιήσαμε τo εργαστήριο πληροφορικής: α)για να την αναζήτηση πληροφοριών β) στην πλατφόρμα του ψηφιακού σχολείου  κάναμε δραστηριότητες γ) παίξαμε παιχνίδια σχετικά με τη διατροφή .

§  Ετοιμάσαμε λίστα με τρόφιμα για πρωινό, δεκατιανό και απογευματινό  .

§  Επισκεφτήκαμε το Ολυμπιακό μουσείο και πήραμε μέρος  στο πρόγραμμα

« Ανακάλυψε την πυραμίδα» . Μαζί με τη βοήθεια του ειδικού ετοιμάσαμε

 τυρόψωμο και ελαιόψωμο.

§  Ορίσαμε και πραγματοποιήσαμε εβδομάδα υγιεινού δεκατιανού.

§  Έγινε συζήτηση για τα τρόφιμα στο κυλικείο και κάναμε τις προτάσεις μας για  ένα σχολικό κυλικείο με υγιεινά τρόφιμα.

§  Ετοιμάσαμε και πήραμε πρωινό  όλοι μαζί στο σχολείο .

§  Γνωρίσαμε Έλληνες και ξένους ζωγράφους που ζωγράφισαν πίνακες με θέμα φρούτα και λαχανικά.

§  Φτιάξαμε  τους δικούς μας πίνακες .

§  Μάθαμε για την ασφαλή χρήση των τροφίμων (σωστή συντήρηση, ημερομηνία λήξης κ.τ.λ.)

§  Γράψαμε κανόνες για την ασφαλή χρήση των τροφίμων.

§  Δημιουργήσαμε αφίσα και πρόσκληση με την οποία τα παιδιά κάλεσαν τους γονείς και τους υπόλοιπους  μαθητές του σχολείου για να διαδώσουν το αποτέλεσμα της εργασίας τους .

§  Τέλος έγινε παρουσίαση και διάδοση του προγράμματος  στα υπόλοιπα παιδιά του σχολείου.

Μορφές ενέργειας - Ηλεκτρομαγνητισμός Εργασία Στ1

Μορφές ενέργειας - Ηλεκτομαγνητισμός Παρουσίαση

Μορφές πηγές ενέργειας - Ηλεκτρομανητισμός - Εργασία Στ1